教育部长陈宝生:体美劳教育将从“软任务”变为“硬指标”

新华社北京1月10日电(记者▣▤▥ 胡浩)在德智体美劳“五育”中,体育、美育、劳动教育一直被视为短板。教育部部长陈宝生1♨0τ日表示,202█0年要对准这些短板弱┛项精准发力,推动╣教体相融合、Ⅱ划出美育硬≒杠杠、构建劳动教育责任链√条。γ

在2020年全国教育工作会议上,陈宝生说,教育部门要主动与体◤育部门建▧立Э常态化协商沟≧通机制,共⿺同推进青少年体育工作。要深化学校体育中±考等评价改革,引导提升学生体质健康『水平。

他表示,①为加强美育,202Υ0‖年要在改条件、改教学▍、改∨评价上攻坚。要持续推进学生⊥艺术素质Ё∮测评,总结地方将艺Ⅸ术科目纳入〾中考的经验做法,把学校美育工作纳入督导评估Δ和考核体系,让“软任务”成为◎“硬$指〦标ミ”。

在劳动教育方面,陈〓宝生说,《大۞۞中小学劳动教育指导纲要〩》︱︳正在抓紧制定。劳⊙动教育要∏培养劳动情感、劳动技能,培养吃苦ъ精神、☆奋斗精神,要以体♥力劳动为主、手脑并用,实实在在地〨干活,实实在在地出力流汗。要∮细化大中小学各学段劳动教育目标、内≥容、❤项目、方式、评价等,建立℅教师、б▷经费、基地等∈支撑体系,把▲社会各方面的资源和场所利用起来。

 
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